ABSTRACT
A criança que vive com HIV/AIDS apresenta características clínicas de cronicidade aliado à experiências marcadas por muitas significações, estigmas e preconceitos. Este artigo trata da compreensão das vivências de crianças que vivem com HIV/ AIDS a partir de uma pesquisa qualitativa com a utilização do Método Criativo e Sensível. Essa pesquisa foi realizada em Porto Alegre/RS entre julho de 2010 e junho de 2011, com 60 crianças em idade escolar e teve aprovação dos Comitês de Ética em Pesquisa. A coleta das informações ocorreu mediante dinâmicas de criatividade e sensibilidade submetidas à análise temática, da qual emergiram três temas: Preconceito; Modos de ser de crianças que vivem com HIV/AIDS; e Perspectiva de futuro. Faz-se necessário que uma equipe multiprofissional acompanhe essa população a fim de realizar um cuidado mais qualificado, no sentido de minimizar as atitudes de preconceito que afetam diretamente o tratamento e valorizar o brincar, as crenças e desejos das crianças como modos de ser que influenciam o seu crescimento e desenvolvimento pleno.
A child living with HIV/AIDS presents chronic characteristics in addition to stigma and prejudice. This article aims at understanding the experiences of the child with HIV/AIDS from a qualitative research using the Creative and Sensitive Method. It was carried out in Porto Alegre/RS from July 2010 to June 2011 with 60 school-aged children and it received the approval of the Research Ethics Committee. The information was collected by means of creativity and sensitiveness dynamics and it was submitted to thematic analysis from which the following themes have derived: Prejudice, The ways of being a child with HIV/AIDS and Perspectives of future. It is necessary that a multidisciplinary team follows up this population in order to provide a more qualified care so as to minimize prejudice attitudes that affect the treatment directly; to value the play, the beliefs and the wishes of the children, as the ways of being that influence their growth and full development.
El niño que vive con VIH/SIDA presenta características crónicas y aun trae consigo muchas significaciones, estigmas y prejuicios. Se pretende, en este artículo, comprender las experiencias del niño que vive con VIH/SIDA, a partir de investigación cualitativa, utilizándose del Método Creativo y Sensible. Fue realizada en Porto Alegre/RS, entre julio de 2010 y junio de 2011, con 60 niños en edad escolar y tuvo la aprobación de los Comités de Ética en Investigación. La recolección de las informaciones se hizo a través de dinámicas de creatividad y sensibilidad sometidas al análisis temático del cual emergieron los temas: Prejuicio, Modos de ser niño que vive con VIH/SIDA y Perspectiva de futuro. Se hace necesario que un equipo multidisciplinario acompañe a esa población con el fin de realizar un cuidado más calificado, minimizando las actitudes de prejuicio que afectan directamente el tratamiento; valorar el jugar, las creencias y los deseos de los niños, como modos de ser, que influyen su crecimiento y desarrollo pleno.